la publicitat

divendres, 27 de maig de 2016

                LA PUBLICITAT

      1. Explica el que és la publicitat.

La publicitat es una activitat comunicativa encaminada a aconseguir uns objectius de comercialització.
      2. Tipus de publicitat.

Publicitat subliminal, publicitat interactiva, publicitat associativa, publicitat per emplaçament, publicitat per internet.
      3. Estratègies de la publicitat.

L'estratègia publicitària persegueix l'objectiu de dissenyar una campanya que ens permeti aconseguir una resposta concreta que volem provocar en el públic objectiu, així que és la clau perquè finalment una campanya en el món de la publicitat funcioni. Per aconseguir-ho necessitem analitzar les preferències del client potencial per poder anunciar el producte que el espera trobar. Un cop tinguem clar el missatge a comunicar, necessitem trobar la forma de comunicar-ho i els mitjans que utilitzarem per arribar fins al 'target'.
      4. Publica al teu blog un anunci de televisió i un anuncio de revista. Explica'ls. Missatges amagats?
 
      5. Creus que es diuen mentides als anuncis publicitaris? Per què? Justifica la teva resposta.

per jo no mes de la meitat diuen la veritat.

Feina dossier socials tema 8

Feina dossier socials tema 8

   1. Cerca informació sobre el que és el Sector Terciari i els seus serveis. T'has de centrar en cercar el sector a la UE, a Espanya i a les Illes Balears.
A la UE el sector terciari esta per damunt del 60% aixo fa que hi hagi molt de turisme, feina amb molts de llocs de la UE.

A espanya hi ha un 71,4% del sector en lo qual hi ha molta feina, turisme...

A LES Illes balears hi ha feina, turisme...

  2. Quina és la diferència entre servei públic i servei privat.

servei ublic es allo que es pot fer treballar en public i el servei privat tot lo contrari

l'imperi roma

L'Imperi romà

                   1. Cerca informació sobre l'Imperi Romà i imatges representatives
.L'imperi Romà, successor de la República Romana, va controlar el món mediterrani i bona part de l'Europa occidental a partir del segle I. L'últim emperador de la part occidental de l'Imperi va ser deposat el 476. La part oriental va anar perdent territori, però va subsistir ininterrompudament fins al 1453, quan els turcs otomans van prendre Constantinoble. Els governants de diversos estats successors dels Imperis Occidental o Oriental van utilitzar títols adoptats de l'Imperi Romà fins a l'època moderna.

1. Fes la sinopsi de la pel·lícula que hagis vist durant aquestes vacances. Acompanya-la d'imatges.

   2. Lèxic - Els sinònims i els antònims
1. Busca un sinònim de les paraules en negreta d‟aquest text:

Història del creixement econòmic a Mallorca 1700-2000, llibre de Carles Manera, ha estat guardonat amb el IX Premi Catalunya d’Economia, que atorga la Societat Catalana d’Economia, filial de l’Institut d’Estudis Catalans, amb el suport de Caixa Catalunya. L’estudi trenca amb l’escassa investigació sobre la història de la realitat econòmica de Mallorca i esvaeix la típica visió de l’illa com a paradís turístic. En l’obra es pot veure l’evolució econòmica de l’illa balear durant tres segles, des de les dificultats en temps de l’absolutisme de Felip V i la pèrdua de poder del nobles amb el creixement del pes dels comerciants, fins a l’època de la industrialització, en què s’observa el dinamisme que ha caracteritzat sempre Mallorca.
Dossier Econòmic de Catalunya, 10/10/03

   3. Escriu els antònims de les paraules següents:

       Vendre, minvar, arronsar, desconnectar, empitjorar, netejar, desanimar, oblidar, aprimar, descosir, encendre, treure, demanar, perdre, unir, disminuir, embravir, sortir, escalfar, aclarir, baixar, vestir, comunicar, negar, endarrerir


 4. 1.Subratlla l‟opció correcta segons el context de cada parella de mots.

a. M’hauries de donar la teva (adreça/direcció) de Barcelona.
b. Vaig bé en aquesta (adreça/direcció) per arribar al Montseny?
c. Si segueixes carrer (a dalt/amunt) trobaràs la plaça de Francesc Macià.
d. He pujat (a dalt/amunt) de tot de l’edifici i m’he trobat el teu germà.
e. No m’he pogut (seure/asseure) en tot el trajecte.
f. Aquest diumenge han fet un concert d’(orgue/òrgan) a la catedral.
g. Hem estat esperant de braços (plegats/creuats) tot el dia.
h. M’agrada més el formatge (tou/tendre) que el formatge sec.
i. (Posa‟t/fica’t) el jersei.
j. Estàvem preparats per començar la cursa, però vam haver d’esperar el (tret/dispar) de sortida.

LA PENA DE MORT

La pena de mort

TREBALL D'INVESTIGACIÓ SOBRE LA PENA DE MORT


  1. Cerca informació sobre La pena de mort a internet i fes una explicíó del que has trobat. NO HA DE SER UNA COPIAR-AFERRAR.
la pena de mort es quan fas alguna cosa malamant com per exemple un assessinat, un robatori... te poden enviar a pressor per fer les malifetes a pena de mort, o sigui, a cadena perpetua.   2. Explica la teva opinió personal sobre la mateixa. La teva explicació ha d'anar acompanyada d'una bona argumentació que justifiqui la teva resposta.
NO SE QUE POSAR 3. Llegeix aquest text que parla sobre la pena de mort i el resumeixes. Comenta'l paràgraf per paràgraf i n'escrius la teva opinió personal:

Pena de mort?

    Voldria encetar un debat que no sé si serà interessant però, com a mínim, és un tema prou important com per deixar-lo de banda. Com és possible que hi hagi països que tenguin la pena de mort com a pena capital? Com és possible que hi hagi persones capaces de condemnar altres persones a mort? Qui té tant de poder que pot decidir quan ha d'acabar la vida d'algú i ademés sigui una cosa legal? Com és possible que hi hagi persones la feina de les quals sigui executar els condemnats a mort? No s'adonen que amb aquesta pena també condemnen la vida dels familiars i amics de la persona condemnada?

     Això mateix ha passat a la Xina aquests darrers dies, amb la singularitat que la persona executada era europea, britànica en concret i de 53 anys. Fou condemnada a mort per tràfic de drogues al 2007 i ara, a finals del 2009 ha estat executada. La seva família ho ha intentat tot per evitar aquesta pena, i ni tan sols un certificat del metge, dient que tenia problemes mentals, ha servit per evitar aquesta execució.

     Si traslladam tot això al món de l'educació, a l'escola en concret, quin exemple dóna aquest tipus de "justícia"? Què ensenya? Que si un nin pega  a un altre i aquest darrer va al mestre a demanar ajuda, el mestre, per fer justícia, també ha de pegar al nin que ha estat agressor?

     Amb tot això no vull dir que les persones que fan coses il·legals no hagin de patir un càstig, però aquest càstig no ha de ser la mort. A més, a vegades s'han condemnat vides innocents i, amb la pena de mort, no es pot tornar enrera. Una pel·lícula molt bona que tracta aquesta situació és En el nom del pare, vos la recoman.

     Actualment encara hi ha seixanta-nou països que contemplen la pena de mort. Una xifra prou important per fer-ne debat. I no només això, avui en diam, encara hi ha moltes de persones que hi estan a favor, tot i que el nivell de suport a la pena de mort varia molt a cada país.

      Vull acabar aquest escrit fent una crida: No a la pena de mort i SÍ A LA VIDA!!!
                                                                                   Antònia Lladonet

art

Art

       1. Cerca una imatge del quadre de Courbet titulat El taller de pintura i respon:

       -Assenyala els següents persontges al quadre:

              el pintor es situa davant del quadre, la riquesa mirant el quadre, la musa esta posant, la misèria esta situat a la part dreta de la part dreta, els amics artistes del pintor es situen a la part esquerre, el poble esta tot el seu redol.

              Què està pintant l'artista?
un quadre

poemes

Poemes

1. Penja una imatge representativa del poema.

2. Tema del poema.

amor.

3. Anàlisi mètrica del poema (rima consonant o assonant, número de versos i síl·labes)

4. Cerca al diccionari les paraules que no comprenguis del poema i escriu-ne el significat. Relaciona el significat amb el contingut del poema.

...
5. Què vol dir l'expressió "Un aire molt dolç"? Justifica la teva reposta.

que el bes era dolç.

7. Opinió personal.

M'ha agradat aquest poema perque pots sentir amor amb les persones.